曾經(jīng)是實(shí)習(xí)生的我們?cè)跉q月的不斷鞭策中慢慢成長(zhǎng)為一名真正的護(hù)士，從而使我們轉(zhuǎn)變了人生角色，成為奔走在一線的醫(yī)務(wù)工作者，亦或是堪稱“導(dǎo)航者”的帶教老師。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍母林斯基說過：“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。”因此，為了更好的了解學(xué)生情況，做到因材施教，8月10日下午，滕州市中醫(yī)醫(yī)院舉辦了第二季度帶教老師會(huì)議，會(huì)議由呂高靜護(hù)士長(zhǎng)主持，全院所有帶教老師參加。
會(huì)議內(nèi)容包括三個(gè)方面：第一，針對(duì)第一季度帶教工作存在問題的討論；第二，新型模式下帶教手冊(cè)的使用；第三，下一步帶教的工作要求。呂護(hù)士長(zhǎng)要求我們要合理使用帶教手冊(cè)，加強(qiáng)臨床帶教，提高自身格局，開拓視野，每位帶教老師都積極發(fā)言，各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同提高我院臨床護(hù)理帶教水平，力做學(xué)生信賴的良師益友！
作為一名臨床護(hù)理帶教老師，現(xiàn)將帶教心得總結(jié)如下：1、我們經(jīng)常聽說：“子女好與壞，在乎溝通與關(guān)懷”，對(duì)待學(xué)生也是一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動(dòng)留心他們的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)。溝通是人與人之間消除隔閡建立信任的重要方式，帶教老師與護(hù)生良好的溝通能達(dá)到事半功倍之效。2、工欲善其事，必先利其器，而加強(qiáng)學(xué)習(xí)就是“磨刀”的過程。帶教老師應(yīng)該督促護(hù)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的工作能力、沉著冷靜的工作作風(fēng)。3、有一句諺語說得好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學(xué)生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點(diǎn)，所以要處處以身作則，嚴(yán)于律己，用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生，做護(hù)生的楷模。在帶教的過程中時(shí)刻提醒自己：“今天他是我的學(xué)生，明天他就是患者的護(hù)士，要用心把他們培養(yǎng)成患者放心的護(hù)士！”
帶教工作是一門藝術(shù)，對(duì)護(hù)生的一生的職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生。護(hù)理帶教任重道遠(yuǎn)，讓我們一起加油吧！
郭榮
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